Bebelusii sunt capabili de acte de invatare complexe si variate care ii fac sa se dezvolte pe toate ariile de dezvoltare, de la cele motrice si cognitive la cele ce tin de limbaj si socializare. Copiii mici invata prin simturi, primii 2 ani din viata lor fiind denumita de psihologul Jean Piaget, etapa senso-motorie...
Evaluarea si stimularea limbajului la copil cu ajutorul suportului vizual se realizeaza folosind o serie de materiale practice, cat mai diverse, care sa ajute la verificarea si consolidarea notiunilor de baza din aria cognitiva.
Pentru a lucra culorile, formele geometrice, cifrele, schema corporala, anotimpurile etc utilizam jocuri practice si incurajam copilul, in functie de achizitiile pe care ...
Read More-Pedagog Elena Nedelcu-
Prin aceasta serie de imagini care cuprind actiuni realizate de animale putem lucra dezvoltarea limbajului la copil. Ne folosim de aceste materiale pentru a lucra la copil abilitatea de a descrie verbele, de a identifica emotii, de a denumi animalele si onomatopeele, de a identifica functionalitatea obiectelor s.a.m.d.
La fel de utile se dovedesc aceste materiale pentru a d...
Read More-Pedagog Elena Nedelcu-
In cadrul activitatii “Colaj de iarna: Omul de zapada” dezvoltam la copil pensa, coordonarea oculo-motorie, abilitatea de a realiza activitatea dupa modelul dat...
-Pedagog Elena Nedelcu-
Prin acesta serie de imagini il ajutam pe copil sa descopere umorul si exersam abilitatile de ordonare, secventialitate, povestire. La fel de bine se poate lucra pe a anticipa finalul, pe a gasi ce e absurd, pe identificarea emotiilor etc.
Mod de lucru: printati imaginile, decupati fiecare imagine in parte iar cu cele 4 imagini rezultate lucrati pe obiectivele dorite.
Read More-Pedagog Elena Nedelcu-
Jocul are un rol fundamental in dezvoltarea copilului. Se poate defini jocul ca fiind cea mai importanta activitate
a copilului din momentul in care acesta se naste si pana in momentul in care ajunge la varsta maturitatii.
Jocul reprezinta, in perioada prescolara, principalul mijloc de dezvoltare pe plan cognitiv, fizic, social, emotional si lingvistic.
Prin joc, copiii isi...
Read More
In cadrul activitatilor de lucru manual, copiii isi dezvolta abilitatile motrice si creativitatea. Sugeram ca astfel de activitati sa fie desfasurate intr-un mod ludic si integrat, sa se stimuleze la copil limbajul si sa fie dezvoltate si abilitatile cognitive.
Aceasta activitate a fost realizata cu veselie de copiii din Centrul Aripi Albastre. Mai multe detalii despre serviciile oferite de Asocia...
Read MoreScrisul si desenul sunt conditionate de stapanirea gestului grafic, dar si de parametri cognitivi, sociali si afectivi, exercitiile motrice ocupand un rol central in dezvoltarea globala a copilului.
Cu ajutorul animalelor, copilul poate fi motivat sa exerseze abilitatile grafice. In cadrul acestei activitati se poate stimula si limbajul, onomatopeele, abilitatile cognitive, emotiile.
Lateralitatea reprezinta tendinta fireasca de a folosi de preferinta o anumita parte a corpului in vederea realizarii tuturor sarcinilor care presupun diverse actiuni.
Vorbim de o lateralitate integrata atunci cand noi traim cu doua parti ce se ajuta reciproc.
Lateralitatea este innascuta si dobandita, cea innascuta are loc atunci cand se manifesta o predominanta naturala la nivel de tonus mus...
Read More-Pedagog Elena Nedelcu-
La nastere, toti neuronii sunt prezenti dar nu toti sunt si functionali, sinapsele devenind operationle in mod treptat, pe masura ce organismal este stimulat in mod adecvat.
In plus, atunci cand ne raportam la dezvoltarea motorie, sinapsele ce permit controlul mainilor sunt stabilite mai repede decat cele care permit controlulul partii inferioare a corpului- trunchiul si pi...
Read More
Intre al treilea si al patrulea an de viata, copilul incepe, de obicei, sa fie mult mai implicat in activitatile de grup, sa mearga la gradinita, sa interactioneze cu alti copii de varsta apropiata, incepe asadar un adevarat drum al socializarii.
Tehnicile utile în evaluarea și corectarea sunetelor fac referire atât la materialele folosite în cadrul intervenţiei logopedice cât şi la modul în care se desfăşoară ora de terapie. Atunci când vorbim despre emiterea unui sunet nou de catre copil, este necesar să ne gândim la pre-rechizitele necesare acestuia și la starea organelor aparatului fono-articulator implicate în emiterea sunetului vizat. De exemplu, atunci când ne gândim la emiterea vocalei „O” putem lucra exerciții de suflat care să implice poziția rotundă a gurii dar și rotunjirea gurii ca și exercițiu de miogimnastică iar pentru emiterea sunetului L putem lucra exerciții ce implică mobilitatea limbii.
Stimularea limbajului la copii se face inca din primele zile de la nastere, sub forma de joc si cu multa veselie. Parintii au rolul de a il stimula pe copil, fiind un proces natural care are nevoie de timp ,rabdare, intelegere, iubire.
Limbajul trebuie stimulat pentru a fi achizitionat de catre copil ,el nu se formeaza optim de la sine. Studiile in domeniu arata ca existe carente in dezvoltarea limbajului la copiii care nu au avut parte de o stimulare adecvata din partea parintilor, in primii lor ani de viata. In primii 2 ani de viata se produce o dezvoltare a limbajului de mari proportii, de la limbajul receptiv copilul trece la cel de emitere de cuvinte si propozitii scurte, iar in cele mai multe situatii limbajul apare cu dificultate in cazul in care nu a fost dezvoltat in primii 2 ani.
Read More-Pedagog Elena Nedelcu-
Prin primii pasi copilul invata multe lucruri, dezvoltarea motrica cunoaste o noua etapa iar copilul incepe sa perceapa diferit mediul. Primii pasi constitue perioada de dezvoltare a explorarilor, iar casa in care locuieste „micul explorator” trebuie sa fie amenajata corespunzator, sa ii asigure siguranta acestuia iar in acelasi timp sa lase deschise caile de explorare a mediului.
Franarea curiozitatii copilului, a nevoii acestuia de a explora activ mediul, prin interdictia fizica sau verbala, reprezinta o mare greseala.
Cartea ” Copilul nostru de la 3 la 6 ani ” este scrisa de Gianfranco Trapani, medic pediatru, si Aurora Mastraleo, psiholog.
Lucrarea contine 600 pagini si trateaza teme precum: dezvoltarea vorbirii, faza lui ”nu” si a lui ”de ce”, agresivitatea, gelozia, problemele legate de somn, rolul povestilor, intrarea in gradinita si apoi la scoala, dificultatile care apar in urma despartirii parintilor, relatiile intre frati, alimentatia copilului etc.
Cartea se afla la momentul redactarii articolului, la un pret promotional de 39 lei (redusa 70%), aici: Librarie: Copilul nostru de la 3 la 6 ani .
Read More
Nevoile nou-nascutului si ale bebelusului au fost o buna perioada de timp lasate intr-un con de umbra in lucrarile specialistilor din domeniu.
Mult timp, perioada de nou-nascut si de bebelus mic a fost neglijata de cercetatori. Initial se credea ca, copilul sugar este ca un ”tub digestiv” si ca nevoia lui se rezuma in mare parte la cea de a fi hranit. Cercetarile de specialitate mai recente au dovedit insa ca de fapt nevoile bebelusului sunt cu mult mai variate si mai complexe.
Bebelusul are competenta de a invata inca din primele ore de viata, de atlfel memoria, instrumentul esential al invatarii, se manifesta inca din perioada intrauterina.
Read More
Satisfacerea nevoilor copiilor reprezinta unul din obiectivele de care ar trebui sa tina cont adultii, cu precadere parintii si educatorii. Cea mai buna modalitate prin care se poate realiza acest obiectiv este practicarea educatiei prin iubire, o educatie care anticipeaza nevoile copiilor si incearca sa le satisfaca.
Nevoile copilului de 3-6 ani implica starile acestuia si modul in care reactionam noi la ele. Copilaria constituie o prima etapa din ciclurile mari ale vietii si care se poate caracterizeaza printr-o intensa dezvoltare biologica, psihica şi sociala. In aceasta etapa de dezvoltare, ”munca” copilului este sa se joace, copilul traieste in joc si prin joc. In jurul varstei de 4 ani, copiii doresc tot mai mult sa fie autonomi. Cea mai buna metoda de a-i ajuta pe copii sa devina independenti este sa le oferiti oportunitatea de a-si asuma responsabilitatea, sa le solicitati parerea, sa ii validati, sa le oferiti sarcini usoare pe care sa le realizeze independent.
Constientizarea pericolelor si formarea unui comportament preventiv este o abilitate importanta cu un rol decisiv in siguranta copilului.
In cadrul locuintei dar si in spatiu social exista o serie de posibile pericole pentru copilul tipic iar pentru cel cu o tulburare, precum autism, aceste pericole se intensifica. Comparativ cu persoanele cu dezvoltare tipica, copiii cu autism reusesc intr-o masura mult mai mica sa identifice pericolele deoarece nu au acesta abilitate intuitiva. Ei au dificultati in a identifica situatiile care sunt periculoase pentru ei.
Read More
Nevoile copilului se refera la intregul ansamblu de stari ale acestuia, implica o lipsa resimtita de acesta si care il determina pe copil sa savarseasca diverse actiuni pentru a se simti implinit.
Satisfacerea nevoilor copilului ocupa un rol central in modul in care acesta se va dezvolta iar responsabilitatea le revine adultilor, acestia fiind cei care au rolul de a ii satisface copilului nevoile fiziologice, de securitate si apartenenta precum si pe cele care tin de dezvoltarea emotionala, autonomie , statut social, autocunoastere s.a.m.d.
Read More
Limbajul receptiv la copil reprezinta abilitatea acestuia de a intelege ceea ce ii se cere, de a fi capabil sa discrimineze, sa indeplineasca cerinte, sa inteleaga concepte si actiuni logice. Limbajul receptiv apare la copil inaintea celui expresiv iar pentru a se dezvolta in mod optim copilul are nevoie in permanenta de stimulare din partea parintilor. Copilul va arata obiecte la cerere, va indeplini cerinte precum ”Vino la mine”/Arunca la cos/Pune cana pe masa” etc daca el va fi invatat si stimulat in mod adecvat iar acest lucru e important sa se intample inca din primele luni de viata. Prin expunere, modelare, imitare copilul invata iar limbajul lui receptiv se imbogateste.
Activitatile Montessori se bazeaza mult pe invatarea in mediu natural si ii ajuta pe copii sa isi construiasca abilitatile necesare pentru a face fata vietii de zi cu zi, inclusiv pentru a isi dezvolta abilitatile necesare integrarii in mediul scolar.
Abilitatile de potrivire, sortare, intelegerea cerintelor fac parte din bagajul de limbaj receptiv al copilului si este important sa fie stimulate inca din copilaria mica.
Read More
Dezvoltarea abilitatii de potrivire la copil pune bazele abilitatilor de identificare receptive si denumire expresiva a obiectelor. Astfel, dupa ce copilul reuseste sa potriveasca obiecte si imagini, identice si nonidentice, este important sa fie stimulat sa faca potriviri si asocieri intr-un mod cat mai generalizat, atat in mediu natural cat si pe fise de lucru.
Urmatoarele fise il ajuta pe copil sa isi imbunatateasca atentia la detalii, sa faca descrieri, sa observe asemanari si deosebiri putand fi folosite si pentru a stimula abilitatile de descriere, recunoastere obiecte, la fel/diferit s.a.m.d…
Read More
Este foarte important ca interventia logopedica la copiii cu autism sa fie aplicata de catre specialistul logoped care cunoaste metodele de terapie in cadrul tulburarii de spectru autist.
Pentru ca majoritatea copiilor cu autism au dificultati pe aria de atentie si comportament, este util ca specialistul sa cunoasca principiile comportamentale, sa aiba insusite tehnicile de lucru care stau la baza ABA – terapia care se dovedeste a fi cea mai eficienta atunci cand este vorba de terapie si recuperarea copilului cu autism.
Interventia logopedica se face in acord cu principiile comportamentale si face parte din planul de terapie al copilului.
Read More
Auzul fonematic joaca un rol important in discriminarea auditiva si in dezvoltarea limbajului la copii. O activitate pentru dezvoltarea auzului fonematic o reprezinta jocul cu sunetele emise de catre copil – acestia vor raspunde la intrebarea “Ghici cine face asa/ Cine se aude” indicand pe fisa ori exprimand verbal raspunsul…
Fisa cu animale se va dovedi o activitate placuta pentru copii si ii va ajuta pe acestia la dezvoltarea motricitatii fine, antrenand atentia si discriminarea vizuala.
Cerintele pot varia, pentru stimularea limbajului e important sa lucram si onomatopeele si auzul fonematic in cadrul acestei activitati, sa denumim animalele si partile lipsa de la fiecare in parte.
Putem sa numerotam fiecare casuta ...
Read More
”Este daunatoare folosirea suzetei?” este o intrebare pe care multi parinti si-o pun in special daca folosirea suzetei se mentine la copil si dupa varsta de 3 ani. Specialistii precizeaza ca folosirea suzetei se datoareaza reflexului de supt, acesta fiind primul reflex care apare la bebelus (inca din viata intrauterina) si care reprezinta de fapt atat nevoia de hranire cat si pe cea de relaxare.
In primul an de viata medicii recomanda folosirea suzetei la copiii care plang des, suzeta oferindu-le acestora un sentiment de securitate si confort.
Read More
Este important sa constientizam rolul parintilor in interventia logopedica a copilului tipic/atipic.
Deseori parintii considera ca in cadrul interventiei logopedice doar specialistul are aport in recuperarea copilului insa in practica s-a demonstrat ca cele mai bune progrese au loc atunci cand parintii si familia copilului se implica activ in terapia logopedica.
Aceasta implicare este important sa existe inca de la primele sedinte de logopedie, specialistul logoped avand rolul de a ii incuraja pe parinti sa asiste la orele de terapie pentru a observa tehnicile de lucru astfel incat acestia sa le aplice si acasa.
Read More
Dezvoltarea comunicarii la copii implica o serie de abilitati necesare pentru ca acest proces sa aiba loc.
Dezvoltarea copilului este un sistem complex care inglobeaza domeniile de dezvoltare psihomotric, cognitiv, limbaj si psihosocial, aceste domenii fiind interdependente. Daca copilul intampina dificultati intr-un anumit domeniu, aceasta are efecte si asupra celorlaltor domenii.
Fiecare domeniu de dezvoltare a copilului este la fel de important. Dacă copilul are are dificultati pe o anumita arie el trebuie ajutat si stimulat.
Stimularea, atentia si sprijinul de care oricare copil are nevoie pe parcursul dezvoltarii sale, depind de felul in care adultii din jurul lui percep, înţeleg şi comunică cu acesta in mediul social.
Read More
Dezvoltarea comunicarii la copilul cu autism se realizeaza atunci cand copilul si-a insusit anumite achizitii pe plan cognitiv. Printre aceste achizitii se numara si abilitatea copilului de a imita. Imitarea este o modalitate importanta prin care copiii invata, cu ajutorul acestei abilitati toti copiii preiau natural din mediu comportamente si isi dezvolta competente...
Stimularea si dezvoltarea limbajului la copil se poate realiza prin intermediul fiselor de lucru logopedice acestea oferind un suport vizual util copilului.
Fiecare imagine avand mai multe obiecte in componenta sa, poate fi un suport pentru a realiza urmatoarele exercitii de logopedie – imitare verbala cu suport vizual, onomatopee (Uite un ceas – Cum face ceasul?/ Cum face pisica? ), cu ce sunet ...
Read More
Etapele dezvoltarii limbajului la copii reprezinta un suport pentru a identifica din timp achiziitiile copilului si a actiona atunci cand observam ca exista o intarziere, oferindu-i copilului o evaluare la specialistul logopedic. Comunicarea si limbajului reprezinta calea prin care copilul se exprima si isi dezvolta comportamentul si personalitatea in cadrul comunitatii sociale. Acest proces incepe inca de la nastere si evolueaza permanent, modul in care se dezvolta limbajului la copil fiind influentat atat de zestre nativa precum si de factorii externi – conditiile de mediu.
Scala Reel este realizata pentru a urmari dezvoltarea limbajului la copilul tipic si ofera un reper pentru a identifica treptele de dezvoltare a limbajului.
Read More